Sprawdzian po pobraniu zawiera grupy A i B wraz z karta odpowiedzi. Orientacyjny przydzial godzin Przygotuj sie do klasowki i. sprawdzianu.Klasa 4: Dzial: 1. Jezeli ktos juz w pewnym stopniu zajmuje sie przyroda, rowniez znajdzie tu cos dla siebie. Wiedziec czym jest cisnienie. Klasa 4 Przyroda. Pokaż więcej. Nie możesz znaleźć? Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Składniki pogody Anagram. autor: Dolibrusa26. Klasa 4 Przyroda Pogoda. New Hot Spot 2 unit 22 Połącz w pary. autor: Edytagustaw. Klasa 5 Angielski New Hot Spot 3. Składniki pogody 10. Poznajemy składniki pogody wymienia przynajmniej trzy składniki pogody (A); rozpoznaje na dowolnej ilustracji rodzaje opadów (C); wyjaśnia, dlaczego burze są groźne (B) wyjaśnia, co nazywamy pogodą (B); wyjaśnia pojęcia: upał , przymrozek , mróz (B); podaje nazwy osadów atmosferycznych (A) Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Składniki przyrody - Przyroda i jej składniki - Składniki pogody - składniki pokarmowe - SKŁADNIKI POGODY - Składniki pogody - Talerza zdrowia - składniki! składniki pogody • • rozpoznaje na dowolnej ilustracji rodzaje opadów • • •wyjaśnia, dlaczego burze są groźne • • podstawie obserwacjidobiera odpowiednie przyrządy służące do pomiaru trzech składników pogody wysokością Słońca a długością • wymienia stany skupienia, w których występują substancje Liczba wyników dla zapytania „tajemnice przyrody składniki pogody”: 1115. Test - Rozdział 5 Test. autor: Englishschoolswol a) Ciała stałe b) Ciała gazowe c) Ciała płynne d) Wszystkie 3) Ile stanów skupienie przyjmuje woda? a) 6 b) 3 c) 2 d) 1 4) Kiedy woda zmienia się w stan ciepły? a) SKRAPLANIE b) ZAMARZANIE c) TOPNIENIE d) KRZEPNIĘCIE 5) Ile mamy elementów pogody? a) 6 b) 10 c) 5 d) 12 6) Jaki to element pogody? a) OPADY b) ZACHMURZENIE c) TEMPERATURA Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. OBSERWACJA - Przyrządy - PRZYRZĄDY METEOROLOGICZNE - Przyrządy meteorologiczne - OBSERWACJA POGODY PRZYRODA KLASA 4 Temat: Przyrządy służące do pomiaru składników pogody. Na ostatniej lekcji mieliście przeprowadzić ćwiczenie i określić te składniki pogody, do których nie potrzebujemy żadnego urządzenia. Myślę, że to Wam się udało? Do określenia zachmurzenia potrzebujemy tylko własnego wzroku. aKUJ. CELE LEKCJI:Ogólne:• poznanie składników pogody i sposobów ich pomiaru, • poznane jednostek pomiarowych,• doskonalenie umiejętności współpracy w zna:• definicję pogody,• składniki pogody, • przyrządy do ich pomiaru,• jednostki pomiarowe składników pogody Uczeń rozumie:• na czym polega zmienność składników pogody w czasie i miejscu,• dlaczego ludzie używają określenia „ nie ma pogody” Uczeń potrafi:• rozpoznać przyrządy służące do pomiaru składników pogody,• omówić budowę przyrządów,• odczytać temperaturę powietrza w klasie,• nazwać kierunek wiatru,• odczytać wartość ciśnienia atmosferycznego, • rozróżnić rodzaje zachmurzenia,• nazwać opady i osady PRACY: • indywidualna,• grupowa,• zespołowa. METODY: • Programowane: z użyciem komputera i tablicy multimedialnej (prezentacja multimedialna i film edukacyjny). • Praktyczne: odczytywanie pomiarów temperatury i ciśnienia atmosferycznego.• Eksponujące: pokaz budowy i działania przyrządów.• Aktywizujące: burza mózgów, zadania z luką (tabelka), praca wg DYDAKTYCZNE:• komputer, rzutnik multimedialny, tablica multimedialna, prezentacja multimedialna pt. ”Poznajemy składniki pogody i sposoby ich pomiaru”, film edukacyjny pt.” Pomiary składników pogody”,• przyrządy: termometr meteorologiczny, barometr, higrometr, model wiatromierza, ilustracja deszczomierza, • kartki z hasłami do rozwiązania krzyżówki,• instrukcje do pracy w zespołach,• tabelka do indywidualnego uzupełnienia,• zeszyt przedmiotowy, LEKCJI:Faza wprowadzająca:1. Czynności organizacyjno – Nawiązanie do tematu lekcji – rozwiązanie krzyżówki (załącznik nr 1). 3. Zapoznanie z celami lekcji (poznanie definicji pogody, jej składników, przyrządów służących do ich pomiaru oraz jednostek pomiarowych).4. Przedstawienie tematu zajęć. Faza realizacji:1. Ustalenie definicji „POGODY”:• Na podstawie własnych obserwacji i telewizyjnych prognoz pogody uczniowie podają skojarzenia z hasłem POGODA - burza mózgów.• Porządkują skojarzenia i ustalają definicję pogody.• Na zakończenie nauczyciel wyświetla slajd z definicją Ustalenie składników na podstawie obserwacji pogody za oknami klasy oraz telewizyjnych prognoz pogody podają nazwy składników pogody:• temperatura powietrza, • zachmurzenie,• opady i osady atmosferyczne,• wilgotność powietrza,• ciśnienie atmosferyczne,• siła i kierunek Omówienie budowy i działania przyrządów do pomiaru składników pogody. Podział uczniów na zespoły. Zespoły pracują według instrukcji (załącznik nr 2): podają nazwę przyrządu do pomiaru przydzielonego składnika pogody, opisują jego budowę i zasadę działania, podają jednostkę liderzy zespołów prezentują wykonane zadanie na forum klasy:• grupa 1 – termometr do pomiaru temperatury,• grupa 2 ¬- własne oczy do oceny zachmurzenia.• grupa 3 - deszczomierz do pomiaru opadów i osadów atmosferycznych,• grupa 4 - higrometr do pomiaru wilgotności powietrza,• grupa 5 - barometr do pomiaru ciśnienia atmosferycznego, • grupa 6 - wiatromierz do pomiarów siły i kierunków wiatru,Po wystąpieniach liderów krótkie prezentacje multimedialne, przedstawiające przyrządy do pomiaru składników pogody i ich jednostki pomiarowe, mające na celu utrwalenie prezentowanych przez zespoły podsumowująca:1. Obejrzenie filmu edukacyjnego pt. „Pomiary składników pogody”. 2. Uzupełnianie tabelki dotyczącej składników pogody, jednostek pomiarowych i przyrządów do ich pomiaru – praca indywidualna uczniów dostosowana do ich predyspozycji i umiejętności ( załącznik nr 3).3. Zadanie pracy domowej – dokończenie rozpoczętej w klasie tabelki. 4. Ocena pracy uczniów na lekcji pod kątem aktywności, zaangażowania w pracy zespołowej oraz poprawności wykonanych zadań. ZAŁĄCZNIK 1HASŁA do krzyżówki1. Zamiana wody w Zamiana wody w parę Woda wrze w temperaturze 100 C podczas ................... .4. Zamiana lodu w Woda w stanie Zamiana pary wodnej w 2INSTRUKCJE DLA ZESPOŁÓW:GRUPA ISkładnik pogody - TEMPERATURA POWIETRZANa podstawie termometru i informacji z podręcznika str. 59 odpowiedz na pytania :1. Przyrząd do pomiaru temperatury to ........................................2. Termometr składa się z ........................................ i ........................................ z ................................. , która pod wpływem ciepła rozszerza się .3. Jednostką temperatury powietrza jest ............ ........................... .4. Temperatura może być .............................. albo .............................. . 5. Aktualnie temperatura w klasie wynosi ............. C. GRUPA IISkładnik pogody - ZACHMURZENIENa podstawie podręcznika str. 67 i tego co widać za oknem odpowiedz na pytania :1. Przyrząd do pomiaru zachmurzenia to:........................... ...................... .2. Jednostką pomiarową zachmurzenia są ........................................ . 3. Zachmurzenie może być ............ , ............... , ............ , ........................ , albo może być ............ Aktualnie za oknem jest zachmurzenie ........................................ .GRUPA IIISkładnik pogody – OPADY I OSADY ATMOSFERYCZNENa podstawie podręcznika str. 68 i 69 i ilustracji odpowiedz na pytania :1. Przyrząd do pomiaru opadów i osadów to ........................................2. Deszczomierz składa się z : ............ w kształcie ............................. otwartego u .................. . W jego wnętrzu znajdują się ..................... i ........................... na ..................... . Zebraną wodę przelewa się do ..................... z ....................... i odczytuje się wielkość Jednostką pomiarową opadów i osadów są ........................................ .GRUPA IVSkładnik pogody – WILGOTNOŚĆ POWIETRZANa podstawie przyrządu odpowiedz na pytania :1. Przyrząd do pomiaru wilgotności powietrza to : ........................ .2. Higrometr składa się z : ............ ze ............... i ........................ .3. Jednostką pomiarową wilgotności powietrza są ............................... GRUPA VSkładnik pogody – CIŚNIENIE ATMOSFERYCZNENa podstawie przyrządu, rysunku i tekstu w podręcznika str. 71 odpowiedz na pytania :1. Przyrząd do pomiaru ciśnienia atmosferycznego to ............................ 2. Barometr składa się z: .................. ze .................. i ................... .3. Jednostką pomiarową ciśnienia atmosferycznego jest ........................................ .4. Aktualnie ciśnienie atmosferyczne w klasie wynosi ..................... hPa . GRUPA VISkładnik pogody – PRĘDKOŚĆ I KIERUNEK WIATRUNa podstawie modelu i podręcznika i 73 odpowiedz na pytania : do pomiaru kierunku i prędkości wiatru to: ........................... . składa się z: części nieruchomych : ..................... i .................. .............................. , części ruchomych : ........................................ i ..................................... do pomiaru ........................... wiatru. pomiarową prędkości wiatru jest ............... na .................. lub ........................... na .............................. . wiatru pochodzi od ........................ , z którego ........................ 3Na podstawie uzyskanych informacji uzupełnij tabelkę:SKŁADNIK POGODY PRZYRZĄD DO POMIARU JEDNOSTKA POMIAROWAtemp. powietrza stopień Celsjuszawłasne oczy procenty (%)ciśnienie atmosf. hektoPascal (hPa)opady i osady deszczomierz higrometr włosowy procent (%)prędkość i kierunek m/s lub km/h wiatru Test z geografii Sprawdzian z lekcji geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej. Co to pogoda? Składniki pogody. Ilość pytań: 11 Rozwiązywany: 6607 razy Łatwo i szybko wyszukaj materiały do zajęć Dział II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE Temat 3. Składniki pogody Materiały dla nauczyciela (7) Prowadzenie lekcji Do wysłania uczniom Sprawdzanie wiedzy Filtry Nowa edycja 2020–2022 \ Klasa 4 \ II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE \ 3. Składniki pogody Do wysłania \ Klasa 4 \ II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE \ 3. Składniki pogody Nowa edycja 2020–2022 \ Klasa 4 \ II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE \ 3. Składniki pogody Nowa edycja 2020–2022 \ Klasa 4 \ II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE \ 3. Składniki pogody Do wysłania \ Klasa 4 \ II. POZNAJEMY POGODĘ I INNE ZJAWISKA PRZYRODNICZE \ 3. Składniki pogody Pobierz wszystkie Z bieżącej strony